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人们说到卫生时第一个想到的往往是( )

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在1999年版的《心理卫生与心理辅导》一书中“卫生”被定义为“_____”可谓抓住了“卫生”这一概念的精髓。( )

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心理卫生的研究对象既包括了心理健康水平良好的人,也包括了( )

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作为被研究对象的人不是孤立的,而是生活在社会中的,因此在分析心理卫生工作对象的时候,还需要注意不同对象所处的( )

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人作为社会人,在一生中肯定会要到社会方方面面的影响,其中最为突出的便是_____的影响( )

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被西方尊等称为“医学之父”的是( )

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我国首个加强心理健康服务的宏观指导性意见是( )

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“理想的心理健康是有意识地指挥和引导潜意识的力量,意识和潜意识的领域必须一体化,两个侧面应当任其自由发展。”是_____提出的。( )

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1973年12月,美国精神病学会董事会将_______从《精神障碍诊断与统计手册》中剔除。( )

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1954年,美国心理学家_____首次提出了心理危机的概念。( )

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学校心理辅导始于19世纪末、20世纪初的( )

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以教育部_____为标志,学校心理辅导从民间推动向官方主导发展,从基层探索上升到国家有计划地推进。( )

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1896年美国的特殊教育专家_____在费城建立了第一个心理诊所。( )

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预防性辅导也称发展性辅导,其对象是( )

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在学校心理辅导的过程中应把____作为辅导活动的主体。( )

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______是指辅导者用躯体语言、面部表情向被辅导者表示“你是我现在唯一关心的目标,我会将精力集中于你身上”。( )

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经典条件反射理论的创始人是( )

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_____是指通过选择性强化和消退,使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同反应的一种条件作用过程。( )

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妈妈告诉孩子,只要他每次数学考试成绩都在90分以上,他就可以不用做妈妈每天给他布置的数学练习题了。这属于( )

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当学生上课不认真听讲时被教师批评,属于( )

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人类的个性、社会性从婴幼儿时期就开始发展,其中,_____阶段是其发展与形成的黄金时期。( )

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自我意识是隐藏在个体内心深处的心理结构,它是人的意识发展到_____阶段之后才形成的。( )

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符号互动论的创始人是( )

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弗洛伊德认为,______是从内部控制行为的一种心理机制,这种内部心理机制决定一个人在一切给定情境中的行为特征或行为模式。( )

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______,原是遗传学用语,指亲代和子代之间的生物血缘关系。( )

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______是一种因心理紧张而造成的交往失调,这样的个体对被人注视特别敏感,他们害怕成为大家关注的焦点。( )

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职业辅导与生涯辅导不同,其核心是围绕______进行辅导。( )

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职业选择特质理论______是于20世纪初提出的。( )

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强调工作的自由、自主,不愿意过多被繁杂的组织和规章所束缚,这种人属于职业锚理论中的( )

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对中小学生进行生涯辅导的基础是( )

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______的经典性条件作用理论,奠定了行为主义的理论基础。( )

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______由行为主义心理学家提出,他们认为任何刺激与反应联结的建立都需要强化加以维持。( )

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______是指通过把所学的新信息和已有的知识联系起来,以此来增加新信息的意义,也就是我们所说的用已有的图式和已有的知识使新信息合理化。( )

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______是对刺激信息进行感觉登记,完成信息加工的基本前提。( )

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在我国,青春期的年龄阶段一般是指11~17岁,男孩比女孩晚( )

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一般来说,生殖器官在出生后的_______年内发育缓慢,进入青春期后迅速发育起来,到青春期结束基本发育成熟。( )

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弗洛伊德的性心理发展阶段说中的“口唇期”是在( )

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进入青春期后,随着第一性征的发育和第二性征的出现,青少年的体型、外貌变得越来越成人化,面对这种身体外形的变化,青少年可能会产生( )

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______是指对有关性问题如性知识、生理知识等的认识。( )

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性冲动既是一种生理现象,也是一种( )

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“角色”一词原指舞台上演员所扮演的人物,是由美国社会心理学家米德于20世纪二三十年代将这个概念引人到社会心理学理论中来的,称为( )

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关于教师角色冲突,英国学者______早在1962年就曾进行过论述。( )

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______是指当个体同时担负不同社会角色时体验到的内在冲突。( )

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个体所承担的家庭角色所产生的需求对履行工作责任造成的干扰是( )

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工作家庭边界理论的提出者是( )

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最早提出职业倦怠概念的是( )

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______是指个体在工作中投入了过多的情感资源,因此情感处于疲劳状态,缺乏工作的热情。( )

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玛勒诗整合了职业倦怠过程中的环境因素和个体因素,用______理论来解释职业倦怠的形成机制。( )

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______是指,教师职业对教师个体在生理、心理等方面需要具备的能力和技能的要求,当教师的能力无法满足工作要求时,容易产生工作压力。( )

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资源保存理论从资源损失和收益关系的角度探讨工作需求、资源、工作投入和______之间的关系。( )

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资源保存理论由______提出。( )

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对复原力的研究始于20世纪的( )

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持______的学者认为,教师复原力是教师在面对不利情境时,有效利用支持性学校环境的各种资源实现目标的过程。( )

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人们感知世界的方式是首先在______中形成雏形的。( )

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儿童在早期的家庭生活中所获得的经验与所接受的教育对其人格发展具有举足轻重的影响,且______以前的家庭生活会影响人的一生。( )

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根据人格发展阶段理论,______阶段的个体处在同一性进一步塑造、处理亲密感对危机感的阶段。( )

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研究发现,个体在选择异性对象时,______对个体择偶标准影响深远。( )

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______即离异单亲父母及其子女或未婚父母及其子女组成的家庭。( )

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儿童最初的安全感、信任感、幸福感及人际交往能力都是从家庭中获得的,良好的_______是个体获得健康心理状态的基础。( )

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父母教养方式有着丰富的内涵,在对父母教养方式的诸多定义中以______的应用较广。( )

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心理可分为心理状态、心理过程和( )

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属于精神分析学说所谈到的心理防御机制的是( )

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辅导人员通过与学生一对一的沟通所开展的辅导活动叫做( )

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辅导人员对来访者所表达出的内容再向其做全部或部分的复述叫做( )

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下列不属于心理评估的原则的是( )

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下列属于人格结构成分的是( )

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以心理学家斯金纳的操作性条件反射理论为基础的教学方法是( )

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不属于小学生想象力发展特点的是( )

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不把发泄的对象指向引发情绪的人或事物,而通过间接途径使不良情绪释放出来的方法是( )

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通常将自我意识的情感成分称为( )

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属于学习过程的环节的是( )

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下列不属于中学生交往特点的主要表现方面的是( )

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下列不属于中学生心理发展的特点的是( )

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下列属于抑郁症的常见表现的是( )

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柯尔伯格的“道德两难问题”在某种程度上支持了( )

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抑郁病人的思维内容的特征是( )

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人本主义理论认为人类最基本的动机是( )

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谈话法的优点是( )

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以文字材料为中介进行的测验叫做( )

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下列不属于心理测验的特点的是( )

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以下属于心理过程的是( )

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时代带给了每一个人深深的烙印,而生活在社会中的人也必须正视这些烙印,只有这样才能更好地( )

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以下属于焦虑障碍类型的是( )

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学校心理辅导应遵循的基本原则有( )

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强化分为( )

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衡量个体成熟水平的标志是( )

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弗洛伊德提出的完整人格结构由三大部分组成,即( )

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中小学生的人际关系主要包括( )

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中学生常见的个性社会性问题有( )

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生涯适应性理论的代表人物萨维卡斯将生涯适应性分为( )

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在瑞典教育学家胡森主编的《国际教育百科全书》中对教师角色所代表的含义做的解释有( )

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格林豪斯和彼特尔认为,工作家庭冲突的主要形式有( )

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斯泰恩斯整理了前人就工作与家庭关系进行研究时提出的理论,分别是( )

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玛勒诗、杰克逊认为职业倦怠是指,当来自工作领域的压力源源不断产生时,个体由于缺乏有效的应对手段而出现的一种较长时间的异质反应,主要表现有( )

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构成家庭的关系有( )

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影响心理健康的主要生物学因素包括( )

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心理辅导的倾听的技术包括( )

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行为转变法的贡献和优势包括( )

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初中生思维发展的特点包括( )

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人际交往的原则主要有( )