填空

体育科学研究是以 （　　　） 为研究对象，以科学的态度运用科学的方法，有目的、有计划地探索 （　　　） ，并指导 （　　　） 的活动和过程。

填空

操作定义的最大特征就是它的 （　　　） ，做出操作定义的过程就是将 （　　　） 的抽象陈述转化为具体的 （　　　） 的过程。

填空

自变量是指呈现给被试的 （　　　） ，是因果关系中作为 （　　　） 的那个方面；它总是处在主试完全和主动的 （　　　） 之下。

填空

因变量是指被试对 （　　　） 做出的反应，即因果关系中作为 （　　　） 的那个方面。

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无关变量，也称 （　　　） ，是指在实验研究或调查研究中，可能影响 （　　　） 的变化，但并非研究者选择、确定、操纵而必须使之 （　　　） 或 （　　　） 的变量。

填空

样本是从 （　　　） 中按一定方式抽取出的一部分 （　　　） 的集合。

填空

考察能否利用（　　　）和（　　　）来预测（　　　）时，自变量是 运动项目 和 运动水平 ，因变量是 使用兴奋剂的态度

填空

考察红、绿、黄3种（　　　）背景对飞标投射准确性的影响时，自变量是 颜色 因变量是 （　　　）

填空

考察女性穿不同（　　　）行走（　　　）的区别时，自变量是 鞋 ，因变量是 足底压力

填空

如果对参加全国职业足球联赛的足球队进行研究，总体是 （　　　） ，元素是 （　　　）

填空

对参加第28届雅典奥运会的中国代表团进行研究，总体是 （　　　） ，元素是 （　　　）

填空

如按一定方式从参加奥运会的运动员中抽取200名运动员进行兴奋剂检测，则总体是 （　　　） ，样本是 （　　　）

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基础研究是以揭示事物的 （　　　） 及其 （　　　） 为主要目的而开展的研究。

填空

根据研究目的可分为 （　　　） 研究与 （　　　） 研究。 根据是否操纵自变量，可分为 （　　　） 和 （　　　） ； 根据研究者是否亲自收集观察资料，可分为 （　　　） 和 （　　　）

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（　　　） ） 次文献和 （　　　） 次文献是在 （　　　） ） 次文献基础上产生的。 二 次文献只是对 一 次文献进行文字压缩、标引编排、检索途径加工，文献内容未发生变化；（　　　）次文献则通过分析综合，对原始文献进行重新加工、浓缩、提炼等。从一次文献到三次文献的过程是一个由博而约、有分散到集中、有片面到全面的过程。

填空

（　　　） 次文献是在充分利用 （　　　） 次文献的基础上，对 （　　　） 次文献进行系统整理、分析、研究以及综合加工而撰写出来的文献。它包括专题述评、动态综述、学科年度总结、年鉴、手册、进展、指南、成绩和记录数据等。

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（　　　） 次文献是对 （　　　） ） 次文献进行压缩、集中、整理有序化的结晶，目的是为人们提供有关的 一 次文献的信息，包括书目、索引、文摘等。

填空

文献综述的格式，一般都包含 （　　　） 、 （　　　） 、 （　　　） 和 （　　　） 4个部分。

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问卷的 （　　　） ） 是指通过问卷所调查得到的材料的可靠性程度，即调查材料反映调查对象实际情况的可靠、真实程度。它与 （　　　） ） 有密切关系。 信度 是对调查对象而言；而 效度 是对调查主题而言。

填空

专家调查法的主要方法包括： （　　　） 、 （　　　） 、 （　　　）

填空

（　　　） 指一个测验的内容代表它所要测量的主题的程度， （　　　） 指一个测验对特定情境中的个体行为进行预测时的准确性。

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质性研究是以 （　　　） 作为研究工具，在 （　　　） 下采用多种资料收集方法，对社会现象进行整体性研究，主要使用 （　　　） 分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得 （　　　） 的一种活动。

填空

个案研究是把任何社会个体、无论是 （　　　） 还是 （　　　） 或 （　　　） ，都视为一个整体，作为一个研究单位。以一个人、一个社会机构或一个社会团体的“ （　　　） ”为研究对象，探讨和研究与某人或某单位的某种情况有关的某些方面。

填空

（　　　） 是对变量名含义的进一步解释说明，它可增强变量名的可视性和统计分析结果的可读性。 （　　　） 是对变量取值含义的解释说明信息，对于定类型和定序型数据尤为重要。

填空

SPSS中有三种基本数据类型，分别为 （　　　） 、 （　　　） 和 （　　　） 。

填空

关键词又称 （　　　） ，它是指从论文 （　　　） 、 （　　　） 、 （　　　） 抽取出来，用以揭示或表述论文主题内容特征，具有实质意义。

单选

由于总体内部各元素的差异性以及样本范围与总体范围的差异性，样本的结构不可能与总体的结构完全一致，所以，在用样本的统计值去推算总体的参数值时，总会产生偏差，这种偏差叫( )。

单选

对总体单位不进行任何分组排列，仅按随机原则直接从总体中抽取样本，以使总体中的每一个单位均有同等的被抽中的机会，这种抽样方法是( )

单选

先将总体按照一种或几种特征（性别、职业、年龄、民族）分为几个子总体（类、群），每个子总体称为一层，然后从每一层中随机抽取一个子样本，将子样本合在一起，即为总体的样本，这种抽样方法是( )

单选

将总体按照某种标准划分为一些子群体，将抽中的子群中的所有单位合起来作为总体的样本，这种抽样方法是( )

单选

专题述评、动态综述、学科年度总结、年鉴、手册、进展、指南、成绩和记录数据等是( )

单选

书目、索引、文摘属于( )

单选

手稿、原著、外文、译文、论文、课题成果、研究报告属于( )

单选

在不暴露观察者身份而真正参与（或假装参与）团体事件的一种观察者角色是( )

单选

以观察者的身份参与被观察者的活动，公开自己的身份，被观察者把它当作“外人”，容忍观察者和他们一起参加活动，这种观察者角色是( )

单选

公开观察者的身份后，不参加被观察者群体的活动，但在与被观察进行交往的过程中，进行观察的一种角色是( )

单选

不参与被观察者的团体活动，并尽量不让被观察者发现自己正在观察他们的一种角色是( )

单选

对研究范围内的全部调查单位(研究对象总体的全部个体)，无一遗漏地进行全面考察了解，以获得某一时期该总体发展变化的基本特征状态的方法是( )

单选

从所研究的全部调查对象(个体)中，选择几个具有典型意义、有代表性的个体(单位)进行调查、了解情况的方法是( )

单选

从调查对象的总体中，合理地抽取一部分个体(单位)作为调查样本对其进行调查了解，并以该样本的调查结果来推断总体特征的调查方法是( )

单选

R1 X O1 R2 － O2 该实验设计模型是( )

单选

R1 O1 X O2 R2 O3 － O4 该实验设计模型是( )

单选

R1 X O1 O M R2 － O2 该实验设计模型是( )

单选

为反映所得结果的一致程度，用同一量具对同一组被试施测两次或多次，这种信度是( )

单选

为反映所得结果的一致程度，对同一对象实施两个同一性质的测验（A.本和B.本），这种信度是( )

单选

为反映所得结果的一致程度，将一个测验分成对等的两半后，求被试在这两个部分所得分数的一致程度，这种信度是( )

单选

将数据依数值大小顺序排列后，位于序列中央位置的数是( )

单选

一组数据中出现次数最多（即频数最高）的那个数值是( )

判断

实证研究指研究者亲自收集观察资料，为提出理论假设或检验理论假设而开展的研究。（　　　）

判断

实验研究指在有控制的条件下操纵因变量，观察自变量的变化，从而分析和确定自变量和因变量之间因果关系的研究。（　　　）

判断

在设计问卷时，应根据问题的逻辑关系，将不同类性质的问题放在一起（　　　）

判断

在设计问卷时，应把简单的问题放在前面，复杂问题放在后面（　　　）

判断

在设计问卷时，应把有兴趣的问题放在前面，把敏感、有顾虑性的问题放在后面（　　　）

判断

在设计问卷时，应把态度、意见、原因性的问题放在前面，把行为、状态等方面的问题放在后面（　　　）

判断

在设计问卷时，应把开放论述性的问题放在前面（　　　）

判断

问卷的信度是指通过问卷所调查得到的材料的可靠性程度，即调查材料反映调查对象实际情况的可靠、真实程度。（　　　）

判断

问卷的效度是指通过问卷所调查得到的材料的可靠性程度，即调查材料反映调查对象实际情况的可靠、真实程度。（　　　）

判断

问卷中主要用于了解调查对象的个人背景信息和基本情况的问题是特征问题。（　　　）

判断

行为问题在关于社会生活状况的问卷调查中占有绝对比重。（　　　）

判断

在研究性问卷调查中，行为问题的比重相对更高。（　　　）

判断

重测信度是采用同一份问卷对同一人群在不同的时间调查两次所得结果的相关系数。（　　　）

判断

问卷的有效率是回收问卷份数/总份数（　　　）

判断

问卷的回收率是回收的有效问卷份数/回收问卷份数。（　　　）

判断

一般要求问卷的有效率达到70%以上。（　　　）

判断

通过仪器设备测量的指标（如血乳酸），重测信度高一些；通过自陈报告测量的指标（如人格），重测信度低一些

判断

对被试配合要求不高的指标（如骨龄），重测信度低一些；对被试配合要求甚高的指标（如智力），重测信度高一些。

判断

随机误差与信度有关，系统误差与效度有关（　　　）

判断

个案研究的对象仅指一个人（　　　）

判断

个案研究的目的是为了总结归纳（　　　）

判断

个案研究将特殊性的事物作为研究对象（　　　）

判断

个案研究的结果容易推广到总体（　　　）

判断

职工号码、姓名、地址等变量都可定义为字符型数据（　　　）

判断

方差的单位是所给数据单位的平方（　　　）

判断

方差越大，波动越小，越稳定；方差越小，波动越大，越不稳定（　　　）

判断

如果方差与标准差为零，说明数据都没有偏差，即每个数都一样（　　　）

判断

定序型数据是指没有内在固有大小或高低顺序，一般以数值或字符表示的分类数据。（　　　）

判断

定类型数据具有内在固有大小或高低顺序，但它又不同于定距型数据，一般可用数值或字符表示。（　　　）

判断

定距型数据通常是指诸如身高、体重、血压等连续数值型数据，也包括人数、商品件数等离散数值型数据。（　　　）

判断

中位数是将数据依数值大小顺序排列后，位于序列中央位置的数。（　　　）

判断

频数是一组数据中出现次数最多的那个数值。（　　　）

判断

单因素方差分析用来研究一个控制变量的不同水平是否对观测变量产生了显著影响。（　　　）

判断

多因素方差分析用来研究两个及两个以上控制变量的不同水平是否对观测变量产生了显著影响。（　　　）

判断

论点是科研论文的灵魂，是从获取的大量材料事实中分析、综合提炼出的新观点、新见解，绝不是凭空臆造的东西。（　　　）

判断

论证是用来证明论点的理由和根据，即论文中引用报告的客观事实、数据或科学真理。（　　　）

判断

论证是作者运用论据来证明论点、验证假说，形成科学理论的过程，论点和论据必须高度统一。（　　　）

判断

论证要符合逻辑规律，论点与论据必须一致，推理方法形式运用正确合理。（　　　）

判断

工资、年龄、成绩等变量都定义为数值型数据。（　　　）

判断

工资、年龄、成绩等变量都定义为字符型数据。（　　　）

简答

简要回答分层抽样与整群抽样的异同。

简答

简要回答操作定义的作用。

简答

简要回答研究假设的特征。

简答

简要回答体育科研的程序。

简答

简要回答选题的程序步骤。

简答

简要回答文献资料法的作用。

简答

简要回答运用文献资料法的基本环节。

简答

简要回答问卷法的优点和缺点。

简答

简要回答问卷编制的原则。

简答

简要回答问卷编制的步骤。

简答

简要回答访谈问题的编制应注意的几个问题。

简答

简要回答开放式问卷的优点和不足