单选

被称为“教育学之父”的教育家是：

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最早提出“教学具有教育性的教育家”是：

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法国启蒙主义教育的代表人物是卢梭，其代表作是：

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柏拉图的教育思想集中体现在其代表作：

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世界上最早的专门论述教育问题的著作是：

单选

近代最早一部系统论述教育问题的专著是：

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以赫尔巴特为代表的教育理论派别被称为：

单选

以杜威为代表多倡导的教育理论主张被称为：

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“罢黜百家, 独尊儒术”提出者是：

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西方教育史上最早的教育著作是：

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孔子伟大的教育思想主要记载在：

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《教学与发展》一书的作者是：

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教育学是教育科学体系中的：

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《教育过程》一书的作者是：

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集中反映夸美纽斯教育思想的著作是：

单选

主张“教育即生活”的教育家是：

单选

在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是：

单选

1930年，我国教育家杨贤江出版了我国第一部试图以马克思主义的观点论述教育问题的著作：

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教育学研究的对象是：

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提出了“泛智教育” 思想, 探讨 “把一切事物教给一切人类的全部艺术”的著作是：

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实用主义教育学的代表人物是：

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被看作是现代教育的代言人的教育家是：

单选

与苏格拉底“产婆术”运用的教学原则一致的是：

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卢梭的教育思想属于：

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第一个试图把教育学理论建立在科学理论基础上的教育家是：

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学校教育始于：

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对教育学与教育经验汇编看法错误的一项是：

单选

提倡“从做中学”的教育家是：

单选

我国教育专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学”的什么相结合的教育思想？

单选

最早在大学里开设教育学课程的是：

多选

赫尔巴特主张的教学“三中心”分别是：

多选

杜威主张的教学“三中心”分别是：

多选

教育学的研究对象包括：

多选

教育学的产生和发展大致经历了哪几个阶段？

多选

实验教育学的代表人物有：

多选

美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是：

多选

学习教育学的意义有哪些？

多选

原始社会的教育特点是：

多选

孔子的教育主张包括：

判断

教育学的研究对象是教育现象。

判断

教育学是一门社会科学，具有强烈的阶级性。

判断

教育学是以党的教育方针、政策为其主要研究对象。

判断

教育学的源头是教育实践，因此其内容主要是教育经验汇编。

判断

教育学的研究对象是年轻一代。

判断

教育学的研究对象是以教育方针为主。

单选

教育是一种：

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教育与其他一切社会现象的根本区别在于教育是：

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我国奴隶社会教育的内容是：

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教育生物起源论的代表人物是：

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教育心理起源论的代表人物是：

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普及教育始于：

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我国古代六艺教育的中心：

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教育从生产劳动中第一次分离出来的标志是：

单选

决定教育永恒性的是教育：

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教育与生产劳动完全分离是在：

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教育起源于：

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最早使用“教育”一词的人是：

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斯巴达的教育重视：

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“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了：

单选

马克思主义教育学在教育起源问题上坚持：

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广义的教育包括社会教育、学校教育和：

单选

以法国利托尔诺为代表的关于教育起源的理论被称为教育的：

单选

教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有：

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教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，持这一观点的是：

单选

在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即：

单选

“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费、潜在的生产，是有限的消费、扩大的生产，是今日的消费、明日的生产。”这一认识表明现代教育具有的特征是：

单选

“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”，这一论点出自：

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教育从生产劳动中第一次分离的标志是：

单选

教育是：

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教育起源于：

单选

学校产生于：

多选

广义的教育包括：

多选

教育的本质是：

多选

教育的生物起源论的代表人物是：

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构成教育的基本要素有：

多选

教育的两大基本规律是：

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古代学校教育的特征是：

多选

现代教育的基本特征是：

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原始社会教育的特征是：

多选

学习教育学的意义有：

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人的教育活动和动物的“教育活动”的本质区别是：

多选

教育的阶级性始于奴隶社会，其具体体现在：

多选

学校教育产生的社会历史条件有：

多选

孔子的教育主张包括：

多选

20世纪后的教育改革和发展呈现出的特点有：

判断

大鸟带小鸟飞行，是动物界的教育现象。

判断

教育是人类所特有的社会活动。

判断

教育是儿童对成年人的一种本能的无意识模仿。

判断

在高等动物中存在着低级形式的教育。

判断

在阶级社会里，“超阶级，超政治”的教育是不存在的。

判断

教育等于发展。

判断

教育的本质即教育的归属问题。

判断

狭义的教育通常指思想品德教育。

判断

教育与生产劳动相分离是当代教育发展的一种趋势。

判断

奴隶社会出现了专门从事教育工作的教师。

判断

教育生物起源论的代表是孟禄。

判断

在青少年身心发展的年龄阶段中，少年期是指11、12岁---14、15岁。

判断

在世界教育史上，传统教育的创始人是夸美纽斯。

判断

教育在人的发展中起着决定性作用。

判断

教育是一种社会现象，它产生于社会生活需要，而归根到底产生于生产劳动。