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最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（ ）。

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2013小（上4）我国第六次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是( )

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2013小（上4）我国小学低年段开设的《品德与生活》在课程性质上属于( )

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2013中（上4）1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（　　）。

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2013中（上4）目前我国普通高中课程设置的主要课程是（　　）。

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2013小（下4）基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是（ ）

单选

2013小（下4）.“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的。”这种观点意味着课程即（ ）（常考）

单选

2013小（下4）编写小学教科书的直接依据是（ ）

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2013小（下4） 目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”等课程属于（ ）

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2014小(上4)为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整。这体现了课程结构的（ ）（易错）

单选

2014小(上4)小学《品德与生活》的教学目标，应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整。教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教室扩展到家庭、社会以及儿童的其 他生活空间。这段话说明该课程具有（ ）

单选

2014小(上4)根据载体不同，可以把课程资源划分为（ ）

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2014小(上4)根据《义务教育课程设置实施方案》的规定，小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主研发或选用。该课程属于（ ）

单选

2014中（上4）课程的文本一般表现为( )

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2014中（上4）根据《基础教育课程改革纲要〉〉的规定，我国初中阶段课程设罝主要是( )

单选

2014小（下4）我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构的（ ）

单选

2014小（下4）学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于（ ）

单选

2014中（下4）从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（ ）

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2015小(上4)小学开设的综合实践活动课程属于( )。 ①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程

单选

2015小（下4）按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于( )。

单选

2015小（下4）综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是( )

单选

2015小（下4）贴在教室墙上的课程表也属于一种课程，这种课程属于( )。

单选

2015中（下4）在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行(　　)。

单选

2015中（下4）主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是( )。

单选

在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布卢姆就学生学习结果划分的三大领域是（ ）。

单选

我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是( )。（选择题，2015-上-教）

单选

从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（ ）。

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2016小（上4）按照美国学者古德莱德的课程理论教师在课堂教学中具体实现的课程属于( )

单选

2016小（上4）体现家国对学校的统一要求，作为学校为法定基本纲领和重要依据构成的是( )

单选

2016小（上4）根据《基础教育课理论》，我国小学现阶段开设的语文、数学、英语等课程改革并设科学、艺术等综合课程，这体现了课程结构具有( )

单选

2016中（上4）.《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是 （ ）

单选

2016中（上4）校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。就课程类型而言，它们属于 （ ）

单选

2016小（下4）从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有( )。

单选

2016小（下4）小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，这种课程属于( )。

单选

2016小（下4）学生在课前借助网络平台观看微视频进行自主学习，课堂上在教师指导下分组讨论，合作探究，这种新型教学组织行为称为( )。

单选

2016中（下4）围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型属于( )。

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2017小（上4）课程是“组织起来的教育内容”。最早提出这一观点的是（ ）

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2017小（上4）学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在体现教育理念，实现育人 功能。在课程分类中，这属于（ ）

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2017小（上4）.《义务教育数学课程标准（2011年版）》规定：小学第一学段初步认识分数和小数的意义，第二学段理解分数和小数的意义。这要求该部分内容应采取的组织方式是（ ）

单选

2017中（上4）学生在小学教学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学教学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是( ).

单选

2017中（上4）某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于( )。

单选

2017小（下4）20世纪 60年代美国结构主义课程改革的代表人物是（ ）（易混）

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2017小（下4）泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的“目标模式”。这一模式的主要局限在于（ ）

单选

2017小（下4）2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》在课程管理方面的改革目标是（ ）

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2017中（下4）2001年，教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行》》规定，我国普通高中阶段的课程设置方式是（ ）

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2017中（下4）在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要形式编制的关于教学科目内容，教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件是（ ）

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2018小（上4）针对班级学生基础较差、学习兴趣不高的情况，周老师上课时对教学内容进行了删减，增加了一些趣味性知识。这一课程实施符合( )

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2018小（上4）现代课程论认为，制约课程内容选择的因素主要包括( )

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2018小（上4）某学校开发了一门介绍当地风俗、物产与人物的课程，该课程属于( )

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2018小（下4）在我国基础教育课程结构中，地方课程与国家课程在地位上具有（ ）

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2018小（下4）小学教科书的编排形式应有利于学生的学习，不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还应符合( )

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2018小（下4）小学开设的科学、艺术课程，其课程类型属于（ ）

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2018中（下4）在专家指导下，地处贵州东南的侗察中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺 进行课程开发，开设了具有民族特色的“侗族织锦课程”，该课程属于（ ）。

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2019小（上4）按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门制定的课程计划属于（ ）

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2019小（上4）在小学科学教材中，先呈现动植物的基本知识，接着是与动植物有关的生态系統知识，再是与人类相关的生态系統知识，这种课程内容的组织形式属于（ ）

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2019小（上4）某小学拟编写一本综合实践活动校本教材，編写这一教材的主要依据应为（ ）

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2019小（上4）当前我国小学阶段课程结构的主要特点是（ ）

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2019中（上4）当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于（ ）

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2019中（上4）我国《基础教育课程改革纲要(试行）》规定，在课程设置上，高中阶段（ ）

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2019小（下4）在小学课程实施过程中,教师挖掘和利用的民风民俗、传说故事、传统节日、文化活动等资源属于

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2019小（下4）倡导经验课程,并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是

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2019小（下4）我国现行的小学《道德与法治》课程属于（ ）

单选

2019中（下4）.我国古代教育内容中的“六艺”、欧洲古代教育内容中的“七艺”和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于( )

单选

2019中（下4）2001年我国颁布的《基础教育课程改革刚要(试行)》明确规定，我国基础教育课程实行( )

简答

2013小（上1）（简答）我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习，简述你对这三种学习的认识。

简答

2013中（上4）（简答）简述学科中心课程论的主要观点。

简答

简述学科中心课程论的主要观点。（简答题，2013-下-教）

简答

2013中（下4）简述中小学综合实践活动的内容。

简答

2014中（下4）（简答）简述教科书编写的基本原则。

简答

目前，我国普通高中不属于基础教育。（辨析题，2014-下-教）

简答

简述中小学综合实践活动的内容。（简答题，2013-上-教）

简答

2016中（下4）简述活动课程的特点

简答

2017中（上4）（简答）我国新一轮基础教育课程改革的具体目标有哪些?

简答

2017中（下4）（简答）简述综合实践活动的主要领域。

简答

2018中（上4）（简答）我国新一轮基础教育课程改革的具体目标有哪些?

简答

2018中（下4）（辨析题）总体而言，学校课程内容主要由间接经验构成

简答

2019小（下4）（简答）简述小学综合实践活动课开展的基本步骤

简答

2019中（下4）（辨析题）教材编写的直接依据是课程计划。