单选

(2014-上-教)衡量学生思想水平高低的根本标志是( )。

单选

(2015-上-教)王军写了保证书,决心遵守《中学生守则》,上课不再迟到,但是冬天一冷,王军迟迟不肯钻出被窝,以至于再次迟到,对王军进行思想品德教育的重点在于提高其( )。

单选

(2013-上-教)“寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教 育之中,寓德育于管理之中。”这体现的德育过程式( )。

单选

(2015-下-教)中学生晓华喜欢帮助有困难的人,他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。这种现象属于( )。

单选

(2014-下-教)丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法,以自己的思维方式推测学生的思维放肆。丁老师的行为体现了哪种效应?( )

单选

(2014-下-教)小霞能根据他人的具体情况,以平等为标准,在同情、关心的基础上对学生学习和生活中的道德事件进行判断,根据皮亚杰的理论,小霞的道德发展处于( )。

单选

(2013-上-教)小青常在课堂上玩手机,小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机,可小青不听,因此小娜认为小青不是好学生。根据科尔伯格道德发展理论,小娜的道德发展处于哪一阶段( )。

单选

(2015-上-教)小李认为服从、听话就是好孩子,对权威应绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论,小李的道德发展处于( )。

单选

(2015-下-教)中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论,小辉的道德发展处于哪个阶段?( )

单选

(2013-上-教)“父子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”。体现的德育原则是( )。

单选

(2013-下-教)针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现的差异甚至对立的现象:应强调贯彻的德育原则是( )。

单选

(2014-下-教)“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣”,荀子这句话体现的德育方法是( )。

单选

(2015-下-教)张老师在工作中,注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生,促使学生思想转变。这种德育方法是( )。

单选

(2014-上-教)班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是( )。

单选

(2013-下-教)孟子说:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行弗乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”这句话体现的德育方法是( )。

单选

(2015-上-教)班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展,这种方法属于( )。

单选

(2015-上-教)小强高考落榜了,他经过认真总结,分析考试失败的原因,发现自己努力程度不够,决定继续努力,明年再考,小强这种对待挫折的方式是( )。

单选

(2014-上-教)刘老师与学生一同讨论“网络语言的危害”,形成了“拒绝网络语言”的认识,共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可,这种品德培养方法是( )。

单选

(2017-下-教)在小组讨论中,关于什么事道德行为培养的关键,同学们有下列四种不同的看法。其中正确的是( )。

单选

(2012-上-教)学生能相信并接受他人的观点,从而改变自己的态度与行为,同时将这些观点纳入自己的价值体系,说明其品德发展达到( )。

单选

(2017-上-教)小星判断道德问题时,不仅能依据规则,而且能出于同情和关心做出判断。根据皮亚杰道德认知发展理论,小星的道德发展认知发展处于( )。

单选

(2016-下-教)小华认为,法律或道德是一种社会契约,为维护社会公正,每个人都必须履行自己的权利和义务,但同时他又认为,契约可根据需要而改变,使之更符合大众权益。根据柯尔伯格的道德发展理论,小华的道德判断处于( )。

单选

(2016-上-教)中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任与任务。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论,小张的道德判断处于( )。

单选

(2017-下-教)像任何事物一样,学生评的的发展也是由其内部矛盾推动的。学生品德发展的内部矛盾是( )。

单选

(2017-上-教)班主任陈老师通过生杏的酸涩和熟否的香来教育一位早恋的初三女生,告诉她,谈恋爱和吃杏子是一样的道理,中学生还没有生长成熟,此时若谈恋爱就如同吃生杏子一般,只能又苦又涩;只有到成熟后再去品尝,才会香可口,无比幸福,从而使这位女生从早恋中走了出来。这体现了德育的哪一原则?( )。

单选

(2016-上-教)初二(1)班小王同学在黑板上画了个漫画,并写上“班长是班主任的小跟班”。班主任冯老师看了,发现漫画真画出了自己的特征,认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑,并安排班长协助他。在班长的帮助下,小王发挥了自己的才能,出色地完成了任务,克服了散漫的毛病,后来还圆了他考取美术专业的大学梦。冯老师遵循的主要德育原则是( )。

单选

(2017-上-教)有同学在班上丢了30元压岁钱,如何解决这个问题呢?王老师通过讲“负荆请罪”的故事,教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错就改,不久犯错误的同学把钱悄悄归还了失主。王老师采用的德育方法是( )。

单选

(2012-上-教)“桃李不言,下自成蹊”所体现的德育方法是( )。

单选

(2016-下-教)某中学为了对学生进行思想品德教育,组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片。该校采用的这种德育方法是( )。

单选

(2016-上-教)班主任李老师接手一个新班级后,针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况,首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传,建立良好的班风,同时以真诚的爱感化学生,促使学生积极进取。一个学期下来,该班班风、学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是( )。

单选

(2012-下-教)教师引导学生选择有针对性的格言作为座右铭以自励、自律,使其获得教育的德育方法是( )。

单选

(2015-上-教)班主任赵老师经常运用表扬、奖励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展。这种方法属于( )。

单选

关于德育规律的描述,以下错误的说法是( )。

单选

柯尔伯格研究道德的方法是( )

单选

“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”运用的德育方法是( )。

单选

苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指( )。

单选

“仁言不如仁声(音乐)之入人深也”体现的德育方法是( )。

单选

皮亚杰认为,( )岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭

单选

进行德育的基本途径是( )。

单选

某班在“每月一星“的活动中,将表现好、进步大的学生的照片贴在“明星墙“上以示奖励,这样的方法是( )

单选

孔子提出的“力行而近乎仁“这一观点,反映了德育的哪一原则?(

单选

说服教育法的方式有语言文字说服和( )。

单选

教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想的教育,并有目的地组织学生开展道德实践活动,这符合中学德育( )的原则

单选

在德育工作中,要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量,建立“三结合”的教育网络,这主要理循( )的德育原则

单选

小明每天上课认真听讲,作业也都仔细工整地完成,因为他知道这样做会让教师和家长喜欢,小明的道德发展处于( )阶段。

单选

(2018-上-教)我国学校德育包括的三个基本组织部分是( )。

单选

(2018-上-教)张校长特别重视学校文化建设,提出“让学校的每一面墙都开口说话”,以此来促进学生品德的发展。张校长强调的德育方法是( )。

单选

(2018-下-教)班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好的思想品德。这种德育方法是( )。

单选

(2018-下-教)学校德育可以通过多种途径实施,但其中最基本的途径是( )。

单选

（2014-下-教）小玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面都能很好地与学校保持一致，这体现了群体的哪种功能？（ ）。

单选

（2015-下-教） 初二五班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于（ ）。

单选

（2015-下-教）董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向（ ）。

单选

（2013-上-教）反复出现自己不能控制的动作，表现的神经病属于（ ）。

单选

（2014-下-教）小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降，小燕存在的心理问题是（ ）。

单选

（2014-上-教）孙斌经常想：”人为什么是两条腿“，一天想好几次，明知没有必要却又无法控制，以致影响学习和生活，他的心理问题属于（ ）。

单选

（2013-上-教）某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则，该班处于课堂纪律发展的哪个阶段？（ ）

单选

（2014-上-教）晓颖以为做事应该尽善尽美，绝不允许任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑，张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑，这种心理疏导（ ）。

单选

（2014-下-教）小伟伟获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种原理？（ ）

单选

（2015-上-教）张老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属于( )。

单选

（2013-上-教）晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩、当她主动与同学交谈或请教教师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是（ ）。

单选

（2014-下-教）小华最近遇到了一些困难，心理辅导老师引导他梳理了错误观念，形成了正确认识，解决了问题，小华所接受的这种心理辅导方法是（ ）。

单选

（2015-下-教）中学生小阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望后得到心理辅导老师的帮助。如果对小阳进行心理辅导，最可行的办法是（ ）。

单选

（2014-下-教）中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映小博的情绪具有（ ）。

单选

（2017-上-教）华老师认为课堂管理是教学的一部分，课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，促使学生从他律走向自律，使学生逐步走向成熟。这主要说明课堂管理具有哪一功能？（ ）

单选

（2016-下-教）作为教学的一部分，课堂管理能够教给学生一些行为准则，并促使学生从他律到自律的转变。这说明课堂管理具有（ ）。

单选

（2012-上-教）学生兴趣小组的纪律主要属于（ ）。

单选

（2016-上-教）中学生晓华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组。他们为了在大赛中表现出色，达成了共识：牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的爱好以规范自己的参赛行为。这种情况下，小组成员遵循的纪律属于( )。

单选

班级成员互不认识，每位同学只是按照课表进入同一教室上课或根据班主任统一安排参与共同活动。这一时期的班集体属于班集体形成的哪个时期？( ）

单选

班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（ ）。

单选

课堂纪律管理的最终目的是( ）。

单选

八年级二班的小明在数学课上大家都很安静的时候忽然大笑起来，按照我国学者对课堂行为的划分，这属于( ）。

单选

明显干扰课堂教学的行为属于( )。

单选

班主任按照固定的日程组织安排班会活动，其中布置班级计划，讨论集体建设情况的班会活动属于（ ）

简答

（2014-上-教）德育就是培养学生道德品质的教育。

简答

（2013-上-教）德育过程即品德形成过程。

简答

（2014-下-教）有什么样道德认识，就一定有什么样的道德行为。

简答

（2012-上-教）个体的道德认识与道德行为是一致的。

简答

（2017-上-教）根据柯尔伯格的观点，道德发展的阶段性是固定的，相同年龄段的人都能达到同样的发展水平。

简答

（2016-上-教）德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，应以知为开端，知、情、意、行依次进行。

简答

学生对善、恶、美、丑有了分别，说明学生具有了品德情感。（无答案）

简答

从抑制不良行为的角度看，惩罚不利于良好的态度和品德的形成。（无答案）

简答

（2013-下-教）简述品德的结构。

简答

（2014-上-教）简述德育过程的基本规律。

简答

（2014-下-教）简述贯彻教育影响一致性与连贯性德育原则的基本要求。

简答

（2013-上-教）在学校德育工作中，运用锻炼法的基本要求有哪些？

简答

（2016-上-教）简述贯彻长善救失德育原则的基本要求。

简答

（2012-上-教）在学校德育工作中，运用说服教育法有哪些要求？

简答

简述榜样示范法的含义以及运用此方法的要求。

简答

简述中学德育常用的方法。

简答

（2015-下-教）材料： 大学毕业不久，我就担任了初二一班的班主任，一天中午，一个学生急匆匆跑来说：“老师，小杨不知为什么事正和二班老师争吵，还骂老师了。”我赶紧过去问缘由。得知二班的卫生区有几片废纸，被学校的值日生扣了分，据说二班有学生看见他正好走过，就告诉王老师，认为他扔的。于是王老师就找到小杨，并训斥了他。 小杨不服气，就骂老师”瞎了眼”，结果惹恼了老师。我当时也很生气：”小杨，就算你没扔，也要好好和王老师说明，怎么可以骂老师么？”“他根本不听我说， 劈头盖脸训斥我„。”见他如此冲动，我知道说什么都没用，要等待时机。机会终于来了，在学校举办的秋季运动会上，我充分发挥了小杨热爱体育的特长，引导他为班级参加的体育项目出谋划策，协助体育委员组织，我鼓励他报了大家都未参加的 3000米长跑，对此，我对他提出表扬，并号召全班同学向他学习。运动会那天，小杨的 3000 米长跑得了冠军，成了班级最亮的一颗星，很多同学和他拥抱，给他送水、送毛巾，为他热烈鼓掌，使他感到了集体的力量和温暖，会后 我找他谈心：“小杨，运动会证明了你的实力，说明你是一个不甘落后的好学生，我相信你也会在其他方面严格要求自己，取得好成绩。” “老师你真的相信我吗？”“我当然相信你。”他的眼中闪烁出激动的亮光，突然说：“那么老师，你也相信那天的废纸不是我扔的吗？我敢对天发誓，真不是我扔的。”看到他委屈又可笑的样子，我笑了：”我相信你，当时我就相信不是你干的！”“真的吗？”他很惊讶也很高兴。“可你也有错，知道错在哪里吗？”他有些 不好意思的低下头：“知道老师，我会跟王老师道歉的，您放心！” 此后，小杨同学各方面有了长足的转变。 问题： （1）案例中的“我”主要贯彻了哪些德育原则？（8 分） （2）请结合案例加以分析论述（10 分）

简答

（2013-下-教）材料 张林是一个对上网非常痴迷的孩子。爸爸由于工作需要，买了一台电脑在家中上网。起初他同爸爸一起玩，父母也没有表示反对。到后来，他发展到每天早上一起床，就去上网；连中午、晚上的休息时间也不放过，俨然成了一个名副其实的“网虫”，沉迷于互联网上紧张、激烈的游戏、精美的图片和无拘无束的网上聊天而无法自拔。老师了解这一情况后并没有全盘否定张林的上网行为，而是与他聊起了互联网，聊了比尔·盖茨，充分肯定了他通过上网学习电脑技术的积极性，并通过交流进一步了解了张林上网的内心世界。针对他的情况，老师采取了一系列措施：第一，鼓励他多参加集体活动，加强与同学们的交流。例如，让他担任小组长，在每天的收发、检查作业、劳动值日的协调合作中，建立互帮互助关系。第二，针对他喜欢电脑的特点。成立了计算机兴趣小组，并让他担任组长，有计划、有落实，定期给其他同学讲解网络知识。第三，利用各种机会表扬他，与他沟通，缩短师生间的距离。张林对自己有了信心，在各方面都有了明显的进步，学习上认真听讲，积极思想，大胆发言，提出自己得到见解，在班级工作中位老师出谋划策，有活抢着干。任课老师都反映张林像变了个人似的，精神面貌涣然一新。 问题：试以德育原则和方法的相关理论评析这位教师的做法。

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（2015-上-教）材料 某校初二女生小芳，上课不遵守纪律，注意力不集中，听课不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律引起他人的注意。当老师批评她或同学责备她时，她不仅毫无羞怯之意，反而感到高兴。平时，小芳和老师、同学们都很少沟通，不愿意交流有些以自我为中心，她顽皮、好动，喜欢接老师的话茬，而且常常在当面或背地里给同学或老师起绰号，有时还无缘无故地欺辱同学。 当然，小芳也有值得肯定的地方，她性格直率，敢作敢为，勇于承担任务，而且身强体壮，体育成绩好，是运动场上的风云任务，每次运动会都能给班里争光。 问题: 如果你是班主任，根据材料小芳同学的表现，在对她的教育中，你认为应该贯彻哪些德育原则？（4 分）运用哪些德育方法？（4 分）请分别结合材料加以分析（10 分）

简答

由于学校放学早于家长下班时间，某校初二年级学生放学后处于放任自流状态，于是打架斗殴破坏公物及环境的事情屡有发生。为此班主任张老师对学生进行了“学雷锋，爱集体”的宣传教育，并建议同学们放学后到校外找砖头为学校砌花台，美化校园环境，谁找的砖头越多，张老师就给予表扬。没多久，花台砌成了，在此期间，学生打架斗殴及破坏公物情况，没有再发生，但外单位却告状，原来是有的学生到人家工地上偷了砖头，请问上例中张老师贯彻和违背了什么德育原则？

简答

“桃李不言，下自成蹊”的意思是:桃子李子虽不会说话，但是它们果实甜美,惹人喜爱，人们在它们下面走来走去，走成了一条小路。比喻一个人做了好事，不用张扬，人们就会记住他。这句话体现了哪个德育方法?

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语文课上，有个学生总是喜欢跟周围同学讲小话，交头接耳。语文老师多次提醒制止，但还是无济于事。时间长了语文老师开始责骂、讥讽、奚落他，有时候也惩罚他。渐渐地,这个学生越来越不喜欢上语文课,对语文老师产生了极度的厌恶感，最后出现了厌学情绪。家长找语文老师询问原因，语文老师说:“我严格要求有什么错?”请你桃据德有原则分析语文老师的做法有错吗?如果有错，他违反了什么德育原则?

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某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致该男神休学。 问题：请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。

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有媒体报道，某省一所高中的领导在全校师生及家长面前，集中砸毁了数十名学生的手机。原因是这些学生违反学校规定，月考时带手机进考场。 不可否认，当前手机在中小学校国无孔不入、无所不在、屡禁不止，有时还影响正常的教学秩序，令许多教师深恶痛绝，在该事件中，学校也自我辩解实在是事出无奈，本意是好的，只是为了引导学生诚实守信。 然而，不管如何份饰，“杀”手机这只“鸡”，就是为了“儆”学土这些“猴”。 问题：请从德育原则的角度分析上述材料。

简答

开学不久，班主任贾老师发现明朗同学不喜欢学习，上课不认真听讲，经常做小动作，不按时完成作业。贾老师经过一段时间的了解，发现明朗虽然有不少缺点，但也有优点，需要肯定和鼓励。于是，贾老师找他谈话说：“你有缺点，但也有优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找找自己的优点，如实向我汇报，不然我可要批评你了。”第三天，明朗找到贾老师，很不好意思地说：老师，我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”贾老师说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保卫家园，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要学习科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，明朗脸上露出了微笑。从此，明朗严格要求自己，认真学习，养成了良好的习惯，各方面都有了很大的进步。 (1)结合材料，谈谈贾老师主要遵循了哪一德育原则？ (2)贯彻这一原则有哪些基本要求？

简答

（2013-上-教）心理定势对问题解决只有消极影响。

简答

（2014-上-教）非正式群体在班级管理中只有消极作用。