单选

(单选题)大学生的担当精神体现为奉献祖国、服务人民、尽心尽力、( )。

单选

(单选题)大学生要有作为中华儿女的骄傲和自豪,不断增强做中国人的志气、骨气、底气,树立正确的政治方向和远大的()。

单选

(单选题)大学生在大学阶段的首要任务是( )。

单选

(单选题)中国特色社会主义进入新时代,意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从( )的伟大飞跃,迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。

单选

(单选题)( )和法治素养,是新时代大学生必须具备的基本素质。

单选

(单选题)“学如弓弩,才如箭镞,识以领之,方能中鹄。”这句话告诉我们要( )

单选

(单选题)青春是用来( )的。

单选

(单选题)( )是指人们通过学习法律知识、理解法律本质、运用法律思维、依法维护权利与依法履行义务的品质和能力,对于保证人们尊崇法治、遵守法律具有重要的意义。

单选

(单选题)党的十八大以来,在奋进新时代的伟大实践中,习近平同志为核心的党中央团结带领全国各族人民,实现了第一个百年奋斗目标,在中华大地上( ),历史性地解决了绝对贫困问题。

单选

(单选题)( )是我们理解当前所处历史方位的关键词

单选

(单选题)法律是成文的道德,道德是内心的法律。这句话是要强调( )

单选

(单选题)崇高的理想信念是人生和事业的灯塔,决定我们的( )和立场。

单选

(单选题)明大德,就是要锤炼( ),崇德修身,启润青春。

单选

(单选题)没有崇高的( ),就会导致精神上的“软骨病”

单选

(单选题)党的十九大,提出了“培养担当( )大任的时代新人”的战略要求。

多选

(多选题)担大任,就是要有天下兴亡、匹夫有责的( ),( ),( )。

多选

(多选题)大学生要有作为中华儿女的骄傲和自豪,不断增强做中国人的( )、( )、( ),树立正确的政治方向和远大的人生志向。

多选

(多选题)立大志,就是要有崇高的( ),牢记使命,( )。

多选

(多选题)新时代是( )。

多选

(多选题)思想道德素质是人们的( )、( )、( )、( )、行为习惯和等方面品质和能力的综合体现。

多选

(多选题)青年要肩负历史使命,坚定前进信心,( )、( )( )、( ),努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。

多选

(多选题)( )、有梦想、( )、有奉献的人生,才是有意义、( )、有境界、( )的人生。

多选

(多选题)法治建设为思想道德建设提供( )和( ),通过对思想道德的基本原则予以确认,为思想道德建设提供国家( )。

多选

(多选题)中国梦是( )、现实的,也是( );是( )、( ),也是每一个( )的。

多选

(多选题)中国特色社会主义进入新时代,意味着中国特色社会主义( )、( )、( )、( )不断发展,拓展了发展中国家走向现代化的途径。

多选

(多选题)思想道德和法律都是调节人们( )、( )、( )的重要手段。

多选

(多选题)新时代的大学生朝气蓬勃、好学上进、( )、开放自信,是可爱、( )、可为的一代,是民族复兴伟大进程的见证者和( ),也是社会主义事业的( )。

多选

(多选题)建成社会主义现代化强国的( )、时间表、( ),为广大青年指明了历史使命、( )、前进方向。

多选

(多选题)青年一代( )、( )、( ),国家就有前途,民族就有希望。

多选

(多选题)成大才,就是要有高强的( ),( ),( )。

单选

(单选题)爱因斯坦说:“一个人对社会的价值,首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用,而不应看他取得什么。”就是说,衡量一个人社会价值的标准应该是( )

单选

(单选题)人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度是( )

单选

(单选题)人生观的作用主要通过人生目的、人生态度、人生价值三个方面体现出来。人生目的回答人为什么活着,人生态度表明人应当怎样对待生活,人生价值判断什么样的人生才有意义。这三个方面互相联系、互相制约,其中居于核心地位的是( )

单选

(单选题)大学生要学会对自己负责,对亲人负责,对周围的人和更多的人负责,进而对民族、国家、社会负责,做一个有价值、负责任的人。这里说的是( )

单选

(单选题)有的人身处逆境而百折不挠,有的人在顺境中却长吁短叹,有的人笑对人生,有的人看破红尘,,这些都是( ) 的表现。

单选

(单选题)实现人生价值的根本途径是( )

单选

(单选题)社会发展的根本目标是( )

单选

(单选题)( )是生产资料私有制的产物,是资产阶级人生观的核心

单选

(单选题)人生价值评价的根本尺度,是看一个人的人生活动( ),是否促进了历史的进步。

单选

(单选题)当代大学生要正确认识世界和中国的发展大势,说的是与( )同向

单选

(单选题)人生观与世界观的关系是( )。

单选

(单选题)人生观人人都有。在现实生活中,由于人们的立场和观点不同,对人活着的意义的理解不同,存在着各种不同的人生观。其中,我们倡导的科学的人生观是( )

单选

(单选题)人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种相对稳定的心理倾向和精神状态,称为( )

单选

(单选题)个体的人生活动对自己生存和发展所具有的价值,称为( )

单选

(单选题)真正的快乐,只能由( )转化而来

单选

(单选题)“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”这句话说明( )

单选

(单选题)个人对社会的责任与贡献属于( )

单选

(单选题)人生价值是自我价值和社会价值的统一。人生的社会价值主要表现为( )

单选

(单选题)( )是科学理论、创新思维的源泉,是检验真理的试金石,也是青年,锻炼成长的有效途径

单选

(单选题)21世纪,科技问题将越来越突出。核心问题是科学技术进步应服务于全人类、服务于世界和平、发展与进步的崇高事业,而不能危害人类自身。这就要求广大科技工作者( )

单选

(单选题)下列有关人生价值评价的说法中,正确的是( )

单选

(单选题)全国劳动模范徐虎说过:“你不奉献,我不奉献,谁来奉献?你也索取,我也索取,向谁索取?”这句话的意思是,社会需要每个人的奉献,只有有奉献才能有索取。这种观点认为,人生价值的本质在于( )

单选

(单选题)人类在脱离动物状态而转变为人的过程中,( )发挥了决定性作用

单选

(单选题)认识和处理人生问题的重要着眼点和出发点是( )

单选

(单选题)把金钱作为衡量人生价值的唯一标准,这是典型的( )

单选

(单选题)( )是引发自私自利、权钱交易、行贿受贿、贪赃枉法等丑恶现象的重要思想根源

单选

(单选题)一位哲学家说,青春是一种时限货币。当一个人尽情享受这种货币带来的欢乐时,就意味着青春逝去之时,他就沦为了乞丐。这句话蕴涵的哲理是( )

单选

(单选题)人生的社会价值是( )

单选

(单选题)“个人的抱负不可能孤立地实现,只有把它同时代和人民的要求紧密结合起来,用自己的知识和本领为祖国、为人民服务,才能使自身价值得到充分实现。如果脱离时代、脱离人民,必将一事无成。”这段话的意思是( )

单选

(单选题)人生价值是自我价值和社会价值的统一。人生的自我价值主要表现为( )

单选

(单选题)在现实生活中,由于人们的立场和观点不同,对人活着的意义理解也不同,存在着各种不同的人生观。人生观是( )

单选

(单选题)历史上许多先进分子没有从社会上得到很好的尊重和满足,可他们最大限度地实现了自己的人生价值。这说明,人生价值的本质是( )。

单选

(单选题)关于“人的本质”的正确观点是( )

单选

(单选题)俗话说:“三百六十行,行行出状元”。上述俗话主要说明 ( )

单选

(单选题)( )对个人的思想行动具有鲜明的导向和调节作用。

单选

(单选题)评价一个人人生价值的大小,主要看他( )

单选

(单选题)爱因斯坦说:“一个人对社会的价值,首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用,而不应看他取得什么。”这句话的意思是说,人生的价值首先在于( )

单选

(单选题)在社会主义初级阶段,我们所提倡的高尚的人生目的是( )

单选

(单选题)在我国现阶段,个人选择和确立的人生目的,应当( )

单选

(单选题)“知耻近乎勇”“礼义廉耻,国之四维”说的是人生矛盾中的( )

单选

(单选题)在社会生活中,人生实践体现出一些价值。其中,个体的人生活动对自身的生存和发展所具有的价值,指的是人生的( )

单选

(单选题)个人与他人的关系,在本质上是下列哪项关系的表现形式( )

单选

(单选题)美国兰德公司曾跟踪500家世界大公司,发现它们有一个共同的特点,即始终坚持四种价值观:人的价值高于物的价值,共同价值高于个人价值,社会价值高于利润价值,用户价值高于生产价值。这四种价值观都属于正确的价值观。判断一种价值观是否正确的标准,是看它是否:( )

单选

(单选题)马克思说过,真正现实人的存在,就是他为别人的存在和别人为他的存在。这说明( )

单选

(单选题)人生态度属于人生观的范畴,是指( )

多选

(多选题)大学生要积极进取,不断丰富人生的意义,不能( ),否则人生就会失去应有的光彩。

多选

(多选题)人生自我 完善的过程,既是人生自我价值实现的过程,也是为社会创造价值的过程。 因此,衡量人生价值,既要看他对( ),也要看他( )。

多选

(多选题)在当今中国,最重要的社会实践就是( )

多选

(多选题)大学生应当顺应时代潮流,在科学理论的指导下,认清( )等错误思想和腐朽观念的实质,选择并追 求高尚的人生目的,在服务人民、奉献社会的人生实践中完善自我、创造人生的美好价值。

多选

(多选题)当代大 学生要正确认识世界和中国的发展大势,尊重并顺应历史的选择和人民的 选择,准确把握我国发展所处的重要战略机遇期,( )。

多选

(多选题)一个人的能力有大小、职业有不同、职位有高低,只有自觉把( ),才能够在推动社会进步中创造不朽的业绩。

多选

(多选题)下列哪些选项内容代表了拜金主义的人生观( )。

多选

(多选题)客观、公正地评价社会成员人生价值的大小,需要掌握恰当的评价方法,做到( )。

多选

(多选题)人生观主要包括( )。

多选

(多选题)正确看待得与失。首先,( )。其次,( )。最后,( )。

多选

(多选题)人生观决定( )

多选

(多选题)以下顺逆观,正确的是( )

多选

(多选题)大学生只有把自己的人生目的与( )联系在一起,才能自觉自愿 地把自己的一生奉献于利国利民的事业。

多选

(多选题)在我国现阶段,确立科学高尚的人生追求,就是确立服务人民、奉献社会的人生追求。这是因为,一个人确立了服务人民、奉献社会的人生追求( )

多选

(多选题)评价人生价值的根本尺度,是看一个人的实践活动( )。

多选

(多选题)端正人生态度应该( )

多选

(多选题)辩证对待人生矛盾,包括树立正确的( )。

多选

(多选题)幸福是一个总体性范畴,它意味着人总体上生活得美好,( )等都是幸福的重要因素

多选

(多选题)考察一个人的人生价值,既要看( ),也要看他( )。

多选

(多选题)大学生要正确 处理好( )的关系,在团结合作中共同 成长、共同进步、共同发展。

多选

(多选题)人生态度是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种相对稳定的( )和( )。

多选

(多选题)人生观是人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度。下列选项属于人生观范畴的有( )

多选

(多选题)树立正确的得失观,不要( )

多选

(多选题)美好的人生目标要靠社会实践才能转化为现实。大学生要在科学高尚的人生观指引下,正确对待( ),自觉抵制( ),努力提升人生境界,成就出彩人生。

多选

(多选题)在今天,衡量人生价值的标准,最重要的就是看一个人是否( )。