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[2021河南]下列现象属于第二信号系统的是( )

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[2020江苏]下列对应关系中正确的是( )

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[2020河北]行为主义心理学的代表人物是( )

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[2019湖北]两个人看见桌子上的半瓶水,一个学生说∶"只有半瓶了。"另一个学生说;"还有半瓶 呢!"这说明了心理对客观现实的反映具有( )

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[2018河南]下列不属于反射活动的是( )

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[2018福建]"小明既聪明又勤奋",该评价涉及的心理现象是( )

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[2020河北]下述哪项属于大脑左半球的功能( )

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[2019江苏]听觉中枢位于大脑皮层的( )

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[2018陕西]在心理学史上格式塔心理学派又被称为(

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[2019辽宁]周围神经系统由12对脑神经和( )对脊神经组成。

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[2018安徽]心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学,心理现象又称( )

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[2020山东]小狗听见主人叫它的名字时,就会跑到主人面前来,这种心理现象属于( )(易混)

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[2019山东]心理学作为一门独立的科学诞生于( )

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[2017江西]吃过梅子的人一见到它的外形、闻到它的香味,就会有"望梅止渴"的反应。这是 一种( )

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[2018陕西]科学心理学的正式诞生,一般公认为始于( )(常考)

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[2021福建]教师在板书时,用红色粉笔标注教学重点内容,以引起学生关注。这体现了知觉的( )

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[2021江苏]游览过南京长江大桥的人,在头脑中再现该大桥的形象。在心理学上称为( )

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[2019山东]防止遗忘的最根本方法是( )

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[2021安徽]"新官上任三把火"开门红""下马威"体现的是社会知觉偏差中的( )(易错)

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[2020辽宁]梦是( )的一种特殊形式。

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[2020山西]"以小人之心,度君子之腹"可用( )解释。

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[2019山东]"足智多谋,随机应变"体现了思维的( )

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[2021安徽]观察的( )是指在观察中善于区分出事物细微而重要的特征的品质。

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[2019山东]演讲采用的言语形式主要是( )

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[2020辽宁]注视一个红色的对象一定时间以后,再将视线转到白色的背景上,看到一个蓝绿色的 对象,这是( )造成的。

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[2021安徽]有些演员能够自拉自唱,或者边说话边打快板,这指的是( )

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[2021广东]根据识记时对材料是否理解,学生对无意义音节、地名、人名、历史年代等的识记属于( )

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[2021江苏]遗忘的进程受多种因素影响,以下表述正确的是( ) ①学习者最先遗忘的往往是对其没有重要意义的材料②一般情况下,学习者对于熟悉的情景材料遗忘较慢③在学习程度相等的情况下,识记材料越多遗忘越慢④适当的过度学习对学习者的记忆保持具有正向作用

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[2021安徽]阅读鲁迅先生的《孔乙己》时,脑海中浮现出一个站着喝酒、穿着长衫的人物形象。这 种想象属于( )

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[2021河南]过度学习的记忆效果最好,那么小红花了十分钟刚好记住《山行》,她还需要继续背诵 ( ),才最有利于保持记忆。(常考)

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[2021广东]有意注意可以控制活动向着一定的目标和方向进行,使注意适当分配和适当转移,这 体现了注意的( )

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[2021浙江]之前小轩学习写毛笔字时,需要注意坐姿、书写规范和写字顺序,临摹十分钟就觉得 很累了,但是现在给社区写了很多副春联,一个上午也不觉得疲倦,这种表现是(

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[2018山西]记忆过程包括( )

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[2020辽宁]考试时的选择题是对识记材料的( )

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[2021江苏]教师讲课时,一位小学生一会儿听教师讲,一会儿翻书看,一会儿在本子上写着什么。 你认为这位小学生这时的注意状态是( )(易错)

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[2018内蒙古]面对问题情境时,我们在短时间内产生的观念越多,说明我们思维的哪项指标发展 的越好( )

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[2021安徽]看到天上的白云,根据它的变动,人们不由自主地把它想象为一群羊、一团棉花。这 种想象属于( )

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[2018河北]古诗句"欢娱嫌夜短,寂寞恨更长"描写的心理现象是( )

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[2018福建]听完一节精彩的语文课,自觉投入到下一节数学课的学习,这体现的注意品质是( )

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[2020山西]学生记忆数学公式、物理定律和化学方程式,这属于( )

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[2019广东]丁丁在物理课上学习了吸热、放热的知识后,明白了撒盐能使冰更快溶解。回家后看 到妈妈正在解冻肉类,于是用盐帮妈妈更快速地解冻食物。这体现了( )(易混)

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[2018河南]人的注意会经常出现周期性的加强和减弱,所以应合理设置学生的上课时间,保证最 佳的教学效果。这一现象反映了( )

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[2020安徽]有些学生在上课时经常走神,被一些无关刺激吸引,大大降低了他们的学习效率。这属于( )。

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[2019广东]小杰觉得在背书的过程中往往会把前面和后面的内容背得比较好,所以他决定以后 把重难点知识放到开头和结尾来背,这体现的是( )的影响。

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[2019山西]学生空间想象力发展的加速期或关键期出现在( )(易错)

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[2018天津]从信息加工的观点看,记忆的基本过程是( )

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[2020辽宁]视觉的明适应是感受性的( )(易混)

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[2020山西]注意( )的大小主要取决于一个人已有的经验和知识。经验愈多,知识愈广,就愈 善于组织所感知的对象,把它们联系成一个整体来感知。

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[2019山东]同一个人由于距离远近不同,投射在观察者视网膜上的视像大小可以相差很大,但是 我们总是认为他的大小没变,仍按他的实际大小来知觉,这是知觉的( )

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[2019山东]对差别感受性与差别阈限关系的描述,下列说法正确的是( )

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[2020安徽]一支白粉笔,无论把它置于明亮处还是昏暗处,人们都会把它知觉为白粉笔,这反映的是知觉的( )

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[2020福建]运用数学知识求证某一定理的思维活动属于( )

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[2017山东]设计师设计、描绘城市规划的蓝图的过程属于( )

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[2019河南]( )是记忆的初级表现形式,是比回忆较为容易和简单的一种恢复经验的形式。 例如∶好友重逢,一眼就认出了对方;旧地重游,处处有熟悉之感。

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[2019山东]鲁迅在谈创作经验时说过,人物模特没有专门用过一个人,往往嘴在浙江,脸在北京,衣服在山西,是一个拼凑起来的角色。这种想象形式属于( )

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[2021广东]在记忆的基本过程中,( )是对识记内容的一种强化过程,使之能更好地成为人的经验。

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[2020安徽]人们思考和解决问题的思路朝一个方向聚敛前进,从而形成唯一的、确定的答案的思维过程是( )

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[2017河北]研究表明,安静环境下我们可以听到20英尺以外钟表的滴答声,这种刚刚能够引起人 们感觉的最小刺激量是( )

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[2019内蒙古]回忆高尔基的《海燕》时,头脑中浮现出课文的第一段和结尾部分,中间部分却模糊不清,这种现象可以用遗忘的( )来解释。(常考)

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当我们在人群中寻找自己的朋友时,经常会把一些与朋友具有某些相似特征的人误认成朋友。这体现的是知觉的( )

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[2017河北]将事物整体分解为各个部分、要素和层次,分别抽取其中的个别属性加以考察,从而认识事物本质的思维方法是( )(易混)

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[2017广东]当知觉的客观条件在一定范围内改变时,我们的知觉映像在相当程度上却保持着它的稳定性,即知觉具有恒常性。在视觉范围内,知觉恒常性的种类不包括( )

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[2017山东]语文课上,老师在范读课文时,配上一支轻音乐以加深学生对文章内容的理解与感悟。教师的做法反映了不同感觉的( )规律。

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[2019河南]刺激物之间的强度、形状、大小、颜色或持续时间等方面的差别特别显著,特别突出,就容易引起人的无意注意。例如∶孩子群中站一个大人、万绿丛中一点红,都容易引人注意。这种引起无意注意的因素是( )

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[2019广东]李同学参观了民俗文化展览后,记住了各种民俗服装的样式,这属于( )

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[2019河 南]在没有月光的夜晚,我们仰视天空时,有时会发现一个细小而发亮的东西在天空游动。我们会误认为它是一架飞机,其实这是由星星引起的( )(易混)

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[2017安徽]下列关于观察的叙述正确的是( )

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[2017辽宁]小张的身高比同龄人要高出很多,因此常被别人认为很会打篮球,但现实并非如此。这个案例体现的是( )

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[2019广东]语文老师在朗读课文《观潮》时声情并茂,读到描写潮水的声音大的语句时,老师朗读 的声音也随之变大,学生们听得津津有味,连开小差的学生都不自觉地被吸引而认真听起来。这 表明老师的朗读引起了学生的( )

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[2017辽宁]人们看电影时,电影拷贝上的一幅幅画面是不动的,而人们看到的却是连贯的动作、活动的景物。这运用的心理学原理是( )

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[2017安徽]神探狄仁杰在破案时常常能当机立断、迅速正确地做出判断,这凸显了他思维质量的( )(易混)

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[2018广东]小王听到楼下尖锐刺耳的汽车鸣笛声就好像自己的身体被刺到一样,心脏有疼痛感,非常不舒服。这属于感觉相互作用规律中的( )现象。

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[2019辽宁]在注视向一个方向运动的物体之后,如果将注视点转向静止的物体,你会看到静止的物体向相反的方向运动,这是( )

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[2019湖南]开展广泛的联想,举一反三、触类旁通,从多个角度提供解决问题的可能答案,可以培养学生思维的()

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[2020河北]"爱屋及乌"表现的心理效应是( )

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[2018安徽]人们以词汇为中介,进行判断和推理的思维类型是( )

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[2017广东]汉代董仲舒"目不窥园"的事例,典型地表现了( )(常考)

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[2019重庆]教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来,以引起学生的注意,其运用的 感觉规律是( )

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[2020天津]人为避免不愉快的情绪或内心冲突而遗忘某些事件或人物的现象,被弗洛伊德称 为( )

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[2019重庆]学生对于如何骑自行车的记忆属于( )

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[2019河北]根据思维的逻辑性,思维可以划分为( )

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[2020辽宁]从爱听童话、神话故事发展到爱听英雄模范故事,这是想象( )发展的表现。

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[2020内蒙古]思维包括两个基本特征,一是间接性,二是( )

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[2017广东]]很久以前学过的英语单词,某学生现在写也许写不出来,但是在阅读文章时遇见这些 单词却可以再认出来。该学生的这种记忆属于( )

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[2019江苏]改变客观事物形象的某一部分,突出其特点,从而产生新的形象,这种想象加工方式是( )

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[2018吉林]具有明确识记目的,运用一些有助于识记的方法,并需要做出意志努力的识记是( )

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[2021安徽]我们刚进入到闹市中时会感到声音嘈杂刺耳,甚至听不清旁边人说话的声音,而过了一会儿后就不觉得那么吵了。这种现象是( )

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[2019吉林]小明看书可以"一目十行",而小华则"一目一行"。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异( )

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[2020安徽]要求学生在规定的时间内尽可能多地写出偏旁为"木"的汉字,学生写出的汉字越多,越能体现其思维的( )

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[2020宁夏]老师正在上课,一位迟到的学生推门而入,大家不约而同地朝门口看去,这种现象是( )

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[2019吉林]学生在掌握整数、分数、小数的知识后,可以将其概括归纳为有理数。这是思维过程的( )

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[2021安徽]人们把那些"有羽毛的动物"统称为鸟类,这就是( )的过程。

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[2020山东]小月按照说明书组装自己的书橱,这种思维方式属于( )

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[2019广东]某学生在与人交往时,把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念和性格等转 移到别人身上,认为别人也是如此,以掩盖自己不受欢迎的特征。这种社会知觉偏差属于( )

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[2019黑龙江]杨柳被教室外的小鸟吸引,不能专心听讲。这属于( )

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[2019 重庆]闭卷考试时,学生在头脑中呈现问答题答案的心理活动属于( )

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[2017陕西]在课堂教学中,吕老师会建议学生通过做笔记的方式保持对学习内容的专注度,同时 吕老师也发现在讲解的过程中,学生用笔尖指着地图上的山脉河流,效果会比自己自始至终讲要好很多。这体现了对学生( )的引起和保持。(常考)

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[2018安徽]嗅觉的适应一般表现为感受性的( )

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[2020广东]下列措施有助于提高有意识记效果的是( )

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[2020河南]下列有关注意的说法正确的是( )