单选

现场急救的首要原则是:( )

单选

急救的“黄金 4 分钟”通常指:( )

单选

急救的优先顺序是:( )

单选

发现有人触电,第一步应:( )

单选

成人胸外按压的正确深度是:( )

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心肺复苏按压与人工呼吸的比例是:( )

单选

判断患者有无呼吸的时间不超过:( )

单选

心肺复苏(CPR)的按压部位是?( )

单选

关于 AED 的使用,以下说法错误的是:( )

单选

心肺复苏(CPR)时,胸外按压的频率是每分钟多少次?( )

单选

鼻出血时,应让患者采取什么体位?( )

单选

小动脉出血的止血方法是:( )

单选

止血带使用时间不宜超过:( )

单选

伤口有异物插入时,应:( )

单选

怀疑骨折时,错误的做法是:( )

单选

脊柱受伤患者搬运时应使用:( )

单选

轻度烫伤的正确处理是:( )

单选

化学烧伤后应首先:( )

单选

误食强酸中毒时,可口服:( )

单选

海姆立克急救法用于:( )

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重度中暑的核心症状是:( )

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冻伤部位复温应使用:( )

单选

癫痫发作时错误的做法是:( )

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对溺水者施救后,首先应:( )

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被毒蛇咬伤后,应:( )

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急救箱内的三角巾主要用于:( )

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国际通用的急救标志是:( )

单选

多人受伤时,优先救助:( )

单选

拨打急救电话时,无需说明的是:( )

单选

对于急性冠状动脉综合征推荐的服用药物不正确的是:( )

单选

对于脑卒中患者,不正确的救护原则是:( )

单选

对于癫痫患者,下列做法正确的是:( )

单选

对于交通事故,不正确的救护原则是:( )

单选

处理伤口出血时,首选的方法是:( )

单选

骨折的症状是:( )

单选

处理小面积表浅擦伤时,应:( )

单选

疑似骨折时,错误的处理是:( )

单选

婴儿气道梗阻的正确处理是:( )

单选

热射病(重度中暑)的表现是:( )

单选

误服强酸强碱毒物后,应:( )

多选

以下哪些情况需要立即拨打急救电话?( )

多选

火灾逃生时正确的做法包括?( )

多选

进行伤口包扎时,应注意哪些事项?( )

多选

中暑的常见症状包括?( )

多选

关于 AED(自动体外除颤器)的使用,以下说法正确的是?( )

多选

一氧化碳中毒常见于?( )

多选

犬咬伤的应急救护原则是什么?( )

多选

室内避震较好的方法是?( )

多选

洪涝灾害的避险原则正确的是?( )

多选

发生踩踏时,正确的避险原则是?( )

单选

“是班组通过多种方式给社会公众留下的对班组所在企 业和班组成员的整体印象与评价,是班组参与市场竞争的一种无形资产”指的是班组文化内容 中的哪一项?( )

单选

“班组文化建设的主要工作是通过标杆影响、评价引导、 奖惩导向等方式,强化班组文化的落实”属于班组文化建设哪个阶段需要采取的方法?( )

单选

以下不属于班组形象的是( )。

单选

在班组内评选“班组之星”“每日一星”“安全之星”“质 量之星”“学习之星”“创新之星”“和谐之星”“快乐之星”,以员工名字命名创新技术成果,属于班组文 化建设机制中的( )

单选

“基于个人的成长、成就、影响力、成熟度而进行人性重 塑、品格再造的系统工程”属于班组文化建设机制中( )

单选

三流企业做产品,二流企业做品牌,一流企业做( )

单选

班组文化应以( )为底色?

单选

“文化”一词的提出最早源于( )?

单选

《原始文化》是英国的文化人类学家( )所著。

单选

新时代班组文化建设的核心目标是( )

单选

班组文化建设中,“以人为本”的理念强调:( )

单选

以下哪项是新时代班组文化的重要特征?( )

单选

班组文化建设的首要任务是:( )

单选

在班组文化建设中,班组长的主要角色是:( )

单选

以下哪项活动有助于增强班组文化建设?( )

单选

新时代班组文化建设需要特别注重:( )

单选

班组文化中“工匠精神”的内涵是指:( )

单选

以下哪项是班组文化落地的重要途径?( )

单选

在新时代背景下,班组文化建设应与企业文化的关系是:( )

单选

( )可以提高班组核心竞争力。

单选

( )可以对班组成员进行思想政治引领。

单选

培育班组“家文化”就是要给予员工( )

单选

制度管理只能守住班组管理的底线,而( )才能让班组 笃行致远。

单选

( )能最大程度激发人的内驱力。

单选

( )——在一定的周期内赋予班组成员特定的权力和责 任, 使其在相关岗位上承担责任、行使权力、履行义 务。

单选

( )——提供了班组成员与他人互动,与环境互动的机 会,实现了班组内部思想、知识、经验、成果的交流与共享。其实质是通过信息的传递与反 馈,使分享者从体验性实践中实现心理和行动上的双重提升。

单选

( )——通过搭建赛台和价值展现平台,以比赛和 竞争的方式,实现对人的深度激活,发掘人的内在潜能,激发人的工作热情和进取心,促进人的 自我价值的实现。

单选

( )——是“自保、互保、联保”三位一体的安全管理机 制,具体指一个人违章或发生安全事故,身边工作的人员共同承担责任,整个班组受损失。

单选

( )是班组及其成员存在的价值及其意义,是班组及其 成员自我驱动的原始动力。

单选

( )是班组及其成员为了超越自己不断追求的一流标准 和方向,是引导班组及其成员不断进步的导航器。

单选

( )是班组及其成员为了体现班组责任和实现班组目标 而坚持基本信条和行为准则。

单选

( )是班组及其成员坚持和彰显的班组责任、班组目标、 班组信念和班组精神等内容给社会留下的印象及其评价。

单选

班组文化落地最有效的途径是( )?

单选

“标杆管理”在班组中的作用是( )?

单选

针对年轻员工(90/00 后),班组文化建设需侧重( )?

单选

数字化转型中,班组文化传播可借助( )?

单选

班组出现矛盾时,文化建设应优先( )?

单选

推行“创新文化”最有效的措施是( )?

单选

“绿色文化”在班组中的实践包括( )?

单选

班组文化墙的主要作用是( )

多选

新时代班组文化的核心内涵包括哪些?( )

多选

以下哪些活动能促进班组凝聚力?( )

多选

班组文化建设的误区包括?( )

多选

数字化时代班组文化的新要求是?( )

多选

文化建设可以提升班组的( )和( )。

多选

新时代班组文化建设的路径包括:( )

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新时代班组送温暖活动可包括:( )

多选

新时代班组文化建设“立规”是由( )制定的。

多选

新时代班组文化建设“提魂”可以从( )中提取:

多选

班组文化可以分为( )这几个层面。