单选

下列哪项不属于护患沟通技巧( )

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在护患交往中,护士的微笑的作用不包括( )

单选

对暴力行为的防范措施包括( )

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引导患者适度的发泄情绪方法不正确的是( )

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护士在接近有暴力危险的患者时至少要保持多远的距离( )

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护士用自杀风险评估量表中风险( )

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护士用自杀风险评估量表总分( )

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自杀的一级预防是( )

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作业治疗起源于( )

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我院一般护理不良事件(Ⅲ、Ⅳ)护理不良事件( )之内以书面形式报相关职能科室。

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我院重大护理不良事件(Ⅰ、Ⅱ)护理不良事件( )之内以书面形式报相关职能科室。

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PDCA循环是由哪位美国质量管理专家提出的?( )

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在PDCA循环中,C代表( )。

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在PDCA循环中( )主要是对总结检查的结果进行处理。

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四川大学与浙江医科大学在哪一年共同培训四川大学华西医院首批SP( )

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外在记忆辅助工具不包括( )

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认知障碍的常见类型不包括( )

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认知障碍的训练原则不包括( )

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日常生活活动能力训练的主要目的有( )

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对作业治疗的目的表述错误的是( )

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以下哪一项不是PBL教学法的优点( )

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合理情绪疗法适用于( )

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精神科护患沟通的临床意义( )

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护理人员的素质要求( )

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常用的沟通方法( )

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PBL特征?( )

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PBL实施步骤( )

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CBL教学法中如何构建高水平的提问?( )

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个案的准备步骤( )

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个案报告的书写准备( )

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约束带使用的目的是( )

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发生暴力行为时的处理措施有哪些?( )

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自杀的原因及危险因素( )

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自缢的急救处理( )

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团体的特征( )

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团体辅导的发展历史分为( )

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团体辅导的理论依据( )

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团体心理辅导的过程( )

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康复技术在作业治疗中的应用包括( )

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认知行为疗法的实施步骤包括( )

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减少不良事件发生的对策有哪些( )

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发生不良事件的影响:( )

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护理不良事件发生的相关原因主要有:( )

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下列对主动上报不良事件的意义正确的描述有:( )

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根因分析前必须收集哪些资料:( )

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为了让事件事实呈现,收集资料的方法通常有:( )

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确认根本原因的方法通常有:( )

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根因分析前“三现原则”指:( )

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下面对RCA描述正确的有:( )

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认知包括:( )

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认知障碍(cognitivedeficit)是指与( )有关的大脑高级智能加工过程出现异常,导致的不同程度的认知功能损害的临床综合征。

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注意障碍训练中的信息处理能力训练包括以下哪几种方法( )

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PDCA循环的特点是( )

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PDCA循环是一个持续改进模型,它包括哪几个阶段?( )

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精神检查包含的内容包括( )

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精神检查面谈技巧包括( )

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标准化病人具有的特征( )

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认知活动检查内容包括( )

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以下事件可能是危机的有( )

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引发危机的应激事件包括( )

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危机干预的模式常为以下三种( )

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发生灾难时,以下人员可以作为干预对象的是( )

多选

在合理情绪疗法的ABC理论中:( )

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脑卒中按性质分哪两类( )

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针对深静脉血栓的观察内容包括( )

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深静脉血栓形成最常见于( )

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增加QTC间期风险的影响程度为中度的抗精神病药物是( )

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QTC延长的危险因素描述错误的是( )

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关于帕金森(PD)患者的非运动症状,说法错误的是( )

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帕金森病人根据患者功能和能力障碍水平进行分级,下列正确的是( )

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肌力评定结果正确的是( )

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肌张力评定正确的是( )

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反复唾液吞咽试验,喉上抬检查时手指位置错误的是( )

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平衡分级评估正确的是( )

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影响骨折端移位的因素,错误的是( )

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骨折的一般表现,正确的是( )

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骨折的早期并发症有( )

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骨折的愈合标准( )

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抑郁症六无,下列错误的是( )

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住院患者进行日常生活技能训练的训练方式,下列错误的是( )

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帕金森患者的步态多为( )

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尿路感染是指患者留置尿管后,或拔除尿管多久发生的泌尿系感染?( )

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年老长期卧床的女性,选择的型号是?( )

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固定导尿管的溶液量是?( )

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导尿管常见的固定位置是?( )

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导尿管置入前消毒,碘伏浓度是?( )

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让激越患者消气最简单的方法是( )

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关于仰头举颏法说法正确的是( )

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以下关于人工呼吸说法错的是( )

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关于生命“八征”,以下说法错误的是( )

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下列说法正确的是( )

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以下哪项不是平衡功能测定的适应症( )

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稳定极限前后方向与左右方向的最大摆动角度为( )

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以下关于雾化吸入说法不正确的是( )

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雾化吸入前多长时间内尽量不进食( )

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使用氧气为气源的氧气雾化吸入,氧流量应调节到多少( )

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哮喘连续状态的病人,湿化雾量不宜过大,雾化的时间不易过长,以多少分钟为宜( )

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哮喘连续状态的病人,湿化雾量不宜过大,湿化液的温度以多少为宜( )

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五导联贴放位置正确的是( )

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监护仪表面定期消毒擦拭的有效氯浓度是多少( )