单选

由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是( )。

单选

人的认知过程、情绪情感和意志统称为( )过程。

单选

心理学是一门研究( )的学科。

单选

与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( )。

单选

在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是( )。

单选

某大学生既想自主创业,但同时又不想耽误学习,这属于动机冲突中的( )。

单选

以下叙述正确的是( )。

单选

不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为( )。

单选

大学生情绪情感发展最突出的特点是( )。

单选

属于人的心理发展特点的是( )。

单选

学校教育中通常采用的( )措施体现了外部动机的理论。

单选

( )指的是个人按自定标准评价自己的行为之后,在心理上对自己所做的奖励或惩罚。

单选

下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识( )的三种模式。

单选

在教学中为了实现知识的迁移,教师应该应用( ),使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除,更好地掌握概念间的因果联系。

单选

教学最重要的目标是促进( ),使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。

单选

各种社会关系得以实现和发展的基础是( )。

单选

生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚,恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应?( )

单选

社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是( )。

单选

社会心理主要是通过哪个方面表现出来的?( )

单选

人们常说的“一己之心,度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征?( )

单选

二因素说认为品德构成的要素是道德行为和( )。

单选

遵从、认同和内化是大学生态度与品德的( )。

单选

研究表明,当代大学生的道德理想取向呈明显的( )。

单选

学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的( )。

单选

人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即( )。

单选

心理健康教育的灵魂和根基是( )。

单选

在人性的叙述中,认为人是理性的,是善良的和值得尊重的是( )。

单选

心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于( )。

单选

心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理,再反馈给来访者的技术是( )。

单选

心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述,认真观察其细微的情绪变化,并表达对来访者关注和理解的技术是( )。

单选

属于大学教师的教育能力的是( )。

单选

促进大学教师教育能力发展的途径有( )。

单选

大学教师的激励方法有( )。

单选

赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是( )。

单选

需要层次理论提出的需要层级依次为( )。

单选

下列属于社会文化的是( )。

单选

大学校园文化的激励功能是通过下列哪种方式实现的?( )

单选

下列属于组织文化的是( )。

单选

大学校园文化形成与发展的首要影响因素是( )。

单选

狭义的文化的核心是( )。

多选

在下面心理现象中属于心理过程的是( )。

多选

感觉适应是( )心理现象。

多选

促进大学生认知发展的教育对策是( )。

多选

教师可以从哪几个方面引导大学生塑造自身的良好性格( )。

多选

布鲁纳认为,个体认知表征的方式随年龄而发展,并可分为以下几个阶段?( )

多选

现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式,将知识分为哪两大类?( )

多选

为了避免意义学习中的机械学习,教师在教学中应该做到( )。

多选

印象管理过程中的两个重要因素是什么?( )

多选

大学生恋爱的现状是( )。

多选

大学生的一般人际关系包括( )。

多选

大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则、前瞻性原则、( )。

多选

大学生品德评价指标体系一般包括( )。

多选

在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时,应注意( )。

多选

大学生心理健康的主要内容包括( )。

多选

大学生网络成瘾的核心辅导内容包括( )。

多选

网络成瘾的特点主要包括( )。

多选

需要层次理论包括( )。

多选

促进大学教师教育能力发展的途径有( )。

多选

大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的?( )

多选

大学校园文化的同化功能是通过下列哪几个方面实现的?( )

判断

人脑是产生心理的器官,它提供了心理产生的可能性,但如果没有主观能动性的作用,心理活动就无法产生,因此后者是人心理产生的源泉。

判断

辩证唯物主义认为人的心理是人脑的机能,是客观现实在人脑中的主观映象。

判断

由于疲劳、疾病等原因而发生的心理变化称为心理发展。

判断

遗传素质是个体心理发展的决定因素。

判断

意义学习就是揭示知识的意义的学习。

判断

直觉思维是学生寻求问题的答案时,从错误调整到正确的认知过程。

判断

认知结构变量对学习迁移效果的影响通常是通过“先行组织者”而实现的。

判断

人际冲突是人际关系双方互不接纳、互不相容的紧张状态或者对抗状态。

判断

社会心理通常是通过社会行为表现出来的。

判断

从众行为是在群体的影响和压力下,个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向。

判断

大学生品德的形成是辅导员的任务,与学科教师无关。

判断

品德修养是品德养成的核心。

判断

良好的品德不是自发形成的,是在社会与学校对大学生不断地教育和训练,和大学生自身不懈地锻炼和修养中形成的。

判断

团体心理辅导是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理咨询与治疗的形式。

判断

学会倾听是心理辅导的前提条件。

判断

大学生的职业生涯规划最主要的目标包括职业生涯的发展和职业生涯的决定。

判断

现在大学里分工非常明确,有班主任与辅导员专门负责管理学生,因而上课教师已经不再担负起师生人际关系协调者的角色。

判断

大学教师的劳动是一种十分复杂的劳动。

判断

学术文化是校园文化中的主导文化。

判断

文化可以分为社会文化、家庭文化和学校文化三分层次。

单选

当客观事物的个别属性作用于人的感官时,人能够将客观事物知觉为一个整体,这是知觉特征的什么属性?( )

单选

与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( )。

单选

记忆过程包括( )。

单选

由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是( )。

单选

下列心理学家属于人本主义心理学流派的是( )。

单选

在艾里克森心理发展阶段理论中,大学生处于哪个阶段( )。

单选

某大学生既想自主创业,但同时又不想耽误学习,这属于动机冲突中的( )。

单选

外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识,成绩优异,以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。这是哪种心理防御机制的表现?( )

单选

完善大学生的自我意识,我们可以采取的措施是( )。

单选

以下叙述正确的是( )。

单选

学校教育中通常采用的( )措施体现了外部动机的理论。

单选

( )理论认为,学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。

单选

( )指的是个人按自定标准评价自己的行为之后,在心理上对自己所做的奖励或惩罚。

单选

教学最重要的目标是促进( ),使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。

单选

流行于80年代,并在我国90年代引起教育界极大关注,被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是( )。

单选

人际关系的具体表现形式是( )。

单选

侵犯行为可以分为工具性侵犯和( )。

单选

晕轮效应是一种以偏概全的倾向,又被称为( )。

单选

在群体的影响和压力下,个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为( )。

单选

社会知觉最早是由哪位心理学家提出的?( )