判断

抽象记忆是指对过去所感知过的事物或活动的形象的再现。 ()

判断

心理学：研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。 ()

判断

基础心理学：是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律 的心理学的基础学科。 ()

判断

兴奋：指神经活动由静息状态或较弱的活动状态，转为活动状态或较强的活动状态。 ()

判断

抑制：指神经活动由活动状态或较强的活动状态，转为静息状态或较弱的活动状态。 ()

判断

距离知觉(深度知觉):肌肉运动线索；单眼线索：双眼线索。 ()

判断

再现：又叫回忆，从大脑中提取知识和经验的过程。 ()

判断

定势：人们在从事某种活动前的心理准备，对后边所从事的活动的影响。 ()

判断

注意是心理活动或意识活动的一个特点，是心理过程的一种状态，不是种心理过程。 ()

判断

定势：心理活动的预先准备状态，由人的知识经验引起，也由刚发生的事引起。 ()

判断

内在动机：个体内在需要引起的动机；外在动机：外部环境影响下产生的动机。 ()

判断

应激：出现意外事件或遇到危险情景时出现的高度紧张的情绪状态。 ()

判断

应激源：引起应激反应的事物。躯体性和心理社会性。 ()

判断

实验社会心理学奠基人—-F.H奥尔波特(1890-1979)把实验研究取向带到社会心理 学的研究中。 ()

判断

社会学习论：通过学习机制来解释人们社会行为的形成和变化。 ()

判断

主我是自我的动力成分，是活动的过程，客我则约束主我的活动。 ()

判断

罗杰斯认为， 自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用。 ()

判断

对他人和群体的知觉是人际知觉，对自己的知觉是自我知觉。此外，对行为原因的知觉 也属于社会知觉的范畴。 ()

判断

对不可控因素的归因，人们较可能对未来的行为做出准确的预测。 ()

判断

动机强度过低或过高，均会导致活动效率下降。 ()

判断

利他行为是由利他动机引起的，其特征是以完全有利于他人为目标。 ()

判断

态度的成分：认知成分(C),情感成分(A)(主导地位),行为倾向成分(B)。 ()

判断

态度的维度：方向，强度，向中度，深度，外显度。 ()

判断

社会交换论：从个体对得失权衡与比较后，产生的趋向与回避动机的角度，解释态度的 形成与转变。 ()

判断

社会影响：是指在他人的作用下，个体的思想、情感和行为发生变化的现象。 ()

判断

二因素论：主张遗传和环境因素共同决定心理的发展。 ()

判断

社会学习理论：儿童是通过观察和模仿而获得社会行为的，强调儿童习得社会行为的主 要方式是观察学习和替代性强化。 ()

判断

感知觉是个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程，是婴儿认识的开端。 ()

判断

社会性游戏—一共享其乐幼儿中期和末期(4-6岁)。 ()

判断

通过良好的教育和训练，幼儿的创造想象会得到显著发展。 ()

判断

社会支持因素对儿童自我评价起着非常重要的作用，父母和同学的作用最重要。 ()

判断

女性更年期特点：45-55岁，一般延续8-12年；第二性征退化，生殖器官菱缩；植物性 神经系统紊乱。 ()

判断

男性更年期特点：性功能降低；伴有植物神经性循环机能障碍；精神状态和情绪时常变化 。 ()

判断

思维奔逸--思维活动量的增加和思维联想速度的加快。 ()

判断

思维松弛或思维散漫：思想内容空虚，概念和词汇贫乏，对一般性的询问往往无明确的 应答反应或回答的非常简单。 ()

判断

继发性妄想是指以错觉、幻觉、情绪高涨或低落等精神异常为基础所产生的妄想，或者 在某些妄想的基础上产生的另一种妄想。 ()

判断

痴呆：是指在意识清醒状态下，出现的已获得的职业和社会活动技能减退和障碍，认知功 能下降，记忆力减退和丧失，视空间技能损害，定向力、计算力、判断力等丧失，并相继 出现人格、情感和行为改变等障碍，且呈进行性减轻过程。 ()

判断

精神发育迟滞形成的原因是内心冲突强烈。 ()

判断

应激相关障碍又称创伤后应激障碍，是指一组由心理、社会(环境)因素引起的异常心理 反应而导致的精神障碍。 ()

判断

癔症(Hysteria),又称歇斯底里。是一种以解离症状(精神)和转换症状(躯体)为主 的精神障碍，这些症状没有可证实的器质性病变基础。癔症的起病常受心理社会(环境) 因素影响。 ()

判断

静态平衡状态，是在主体与内外环境相互作用过程中实现的。 ()

判断

心理学所说的压力，是人的内心冲突和预期相伴随的强烈的情绪体验。 ()

判断

个体对事件的实际反应，是由中介系统对压力进行增益或消解后的相对强度决定的。 ()

判断

标准分常模：将原始分数与平均数的距离以标准差为单位表示出来的量表。 ()

判断

马斯洛认为推动人努力发展的动力是动机。

判断

人脑对物质现象的延续性和顺序性的反映叫运动知觉。

判断

个体根据任务的要求把注意从一个对象转移并集中到另一个对象上的现象，称为注意分配。

判断

调节内脏系统活动的皮层下中枢位于上丘脑。

判断

要保护对暗适应，办法之一是戴上绿色的眼镜。

判断

对语词概括的各种有组织的知识的记忆叫语义记忆。

判断

在出现意外事件或遇到危险情景时出现的高度紧张的情绪状态称为焦虑。

判断

人脑最古老的部位是大脑。

判断

布洛卡中枢即运动性言语中枢。

判断

表示触觉灵敏度的指标叫两点阈，两点阈最大的身体部位是脊背。

判断

感觉适应指在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象。

判断

记忆系列位置效应的表现是两头好，中间差。

判断

根据情绪的状态，情绪的种类有应激、激情、感情、心境

判断

方位知觉的参照包括身体参照、听觉时间差和听觉强度差。

判断

区分正常与异常心理的标准中，社会适应标准指的是个体的行为是否符合社会规范。

判断

从道德情感的发展角度来看，婴儿期出现移情、共鸣表现；幼儿期表现出内疚、羞愧感

单选

“男女搭配，干活不累 ”,这是一种社会()现象。

单选

认为心理发展是主体与客体相互作用的结果，持该观点的学者是()

单选

主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构，这个过程叫()

单选

没有两个人能对同一事物做出完全相同的反应，反映的是人格的()。

单选

无对象性的知觉是()

单选

思维鸣响属于()

单选

抑制性思维联想障碍的一种常见形式是()。

单选

弗洛伊德将人们防止焦虑的能力称为()。

单选

有嫉妒妄想的人可表现为()

单选

把与自己本无关系的事情认为有关，这种妄想最可能是()。

单选

如果出现注意范围显著缩小、主动注意减弱，这可能是()。

单选

精神分裂症患者在言谈或书信中，其单独语句在语法结构上是正确的，但主题之间、语 句之间缺乏内在意义上的连贯性和应有的逻辑性，这种症状是()。

单选

健康心理咨询对象是()。

单选

在应对现实的三种反应中，“对外部事物的情绪化应对”指的是()。

单选

钟友彬的认识领悟疗法属于().

单选

通过咨询师的描述，让求助者想象示范行为，这是模仿法中的()。

单选

“酸葡萄”和“甜柠檬”理论所运用的防御机制是()。

单选

心理咨询师在会谈中不断提问，不能达到()的作用。

单选

下列属于引发求助者心理问题的心理因素是()。

单选

下列属于引发求助者心理问题的社会性因素是()。

单选

在整理临床资料时，应该对求助者以外的人提供的资料()。

单选

下列属于引发求助者心理问题的生物性因素是()。

单选

在初诊接待阶段，咨询师要确保求助者了解心理咨询()。

单选

心理咨询师与求助者之间的交往距离应该属于()距离。

单选

多重选择性问题是一种()。

单选

下列对心理咨询的正确理解是()。

单选

为了避免在初诊接待中出现紧张情绪，心理咨询师最应该在接诊前()。

单选

对咨询师在会谈中的语言表达的错误理解是()。

单选

在无法实现匹配的情况下实施转介，可以体现出咨询师对求助者的

单选

由于心理咨询师在价值观上的偏见而形成的咨询关系不匹配属于()。

单选

对于咨询过程中出现沉默，正确的理解是()。

单选

因咨询师言语、态度不当而致求助者出现沉默，这种沉默最可能是()。

单选

下列属于讲话方式上的阻抗的是()。

单选

情感反应技术需要心理咨询师具有良好的()能力。

单选

心理咨询的终极目标与具体目标的关系是().

单选

罗杰斯认为求助者发生积极的改变的充分必要条件是()。

单选

以下关于阳性强化法的叙述，正确的是()。

单选

在咨询过程中，各种影响性技术都属于()。

单选

合理自我分析报告(RSA)以求助者()为主。

单选

内容反应的含义是心理咨询师()。